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篇1：教学设计教学目标：
（1）情感：通过对常见生活用品的欣赏评述活动，提高学生的审美能力，增强对生活的热爱之情。
（2）知识：学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述生活用品的设计，掌握实用和美观有机结合的设计原则。
（3）能力：能自觉地以艺术的眼光观察和分析常见的生活用品，并用恰当的语言进行评述。
教具准备：
多媒体课件，生活用品实物数件。
课堂教学：
一、游戏导入
课件展示几组质地不同（不锈钢、塑料、再生纸、陶瓷），造型不一的餐具。游戏规则：同学都是采购员，根据特定的对象，选择合适的餐具并说出理由。二、欣赏评述
（课件展示几组生活用品，引导学生欣赏，师生共同分析）
1、果盘：枝条交缠，鸡冠花纹，构图大方简洁，红、蓝、白三色搭配古朴典雅，放置水果时，与水果的鲜艳色彩形成鲜明的对比。枝、叶、花、果实在内容上形成一种统一的美感，是平面和立体的结合。
2、坐椅：
A、木椅：金字塔的造型给人稳固、安全的感觉，使人可以放心的坐下休息，原始的木纹和色彩缤纷的椅垫形成对比，似乎暗示了现代人与大自然的融合。
B、折椅：铝合金的椅架，造型简洁大方，可以折叠打包，携带方便。帆布面料比较耐磨，深蓝的色彩又较耐脏，真不失 ……此处隐藏19384个字……的样子。）
“怒”又是什么意思呢？谁来猜一猜。（在不明白字的意思的时候，我们可以查字典）
小结：这些花真有意思，笑容也各不相同。花不仅会笑，还会吹喇叭、会睡觉、醒来、还会跳舞呢！你们找到有关句子了吗？大声读—读
暮色是什么时候的天色？（傍晚）你怎么知道的？其实，这个句子当中已经告诉我们了。（小结方法：联系上下文，也是理解词语的好办法。）
17、检查你学会了吗？出示：连线练习
18、让我们也来过把作家瘾，让我们也来写写什么花在什么时间开的。
出示：小练笔仿写句子：中午十二点左右，午时花——；
晚上八点，夜来香——；
出示蒲公英、太阳花图片，将花名补充进去，蒲公英—早上六点左右；太阳花中午十二点。
四、寻花因
1、过渡语：不同的花开花的时间是不同的，这是为什么呢？
2、出示：默读课文第2自然段，画出表示植物开花时间不同的原因的句子。
3、交流并出示朗读“植物开花的时间，与……有着密切的关系”和“还有的花，需要昆虫传播花粉，……”等句子。
4、出示：用自己的话说说昙花和牵牛花的开花时间和温度、湿度、光照等有什么关系。出示归纳内容
5、通过学习，我们了解了这些花不仅开花的样子不同，而且时间也不同，也知道了它们不同时间开放的原因。植物学家据此制作了一个大花钟。
6、师小结：花钟里的这些花，一天之内就要陆续地开放，你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。用花的开放，就可以知道大概的时间，这才是真正的──（指课题—花钟）
7、学完了这篇课文，你有什么感受呢？（提炼主要感受：要观察大自然）
