本次期末考试内容明确，题型针对性强，内容覆盖面广，试题难易程度适中，主要内容都是在书本上，但在书本的知识上有所提升，体现了一定的梯度性和层次性。为了总结经验，找出不足，以便今后教学工作更有针对性的开展，现将本次英语测试成绩分析如下：
一、基本情况分析
本届六年级学生共有84人，学生总体水平还可以，学习兴趣深厚，具有良好的学习习惯，其中极差生有8人，差生有10人，这些学生基础掌握的不好，有四人基本英语就是零，无法正常的学习英语，其余7人基础较差，理解和背诵能力都较差，不能及时的学习和背诵英语单词、句型和语言点。家长对英语这门新学科重视程度却还不够，不能有效的配合，督促孩子在家读书、看书。所以本次期末考试的成绩没有我想象中的好，因此在今后的教学中要积极和家长取得联系、及时沟通，得到家长的大力配合，发挥学生英语学习兴趣的最大效力，取得更好的成绩。
二、试卷卷面分析
第一题，找不同类的一项。这一题学生做得很好，个别学生由于单词记忆不扎实才会出错。
第二题，单项选择题。本道题主要考查学生对句型及简单语法的掌握。包括日常生活，简单缩略回答，句型的掌握等等。有部分学生出现不同题目的错误。
第三题，情景题。本题学生做的较好，但也有个别同学对1、2小题中部分短语记忆模糊出错。
第四题，阅读理解。本道题比较简单，得分率比较高。主要考查学生的细心程度。以及对文章的理解能力。
选词填空题。本题相对比较较难，主要考查学生知识面较广，有介词填空还有关于各时态的词形变化等，相对错误率较高、
第五题，词形转换题。本题考查的面较广，多数同学能够根据所给词变换正确的形式，但sit的变化方式有的同学出错。
第六题，选择正确的疑问词填空。本题做到较好。
第七题，改错。重点考查各词及时态的运用，本题中有部分同学出错。
第八题，连词成句。本题是书中课后重点句型的句子，学生能够较好的完成本题，有及少部分学生出错，58小题做过类似的题型，还是有学生出错，说明他们不是在理解的基础上完成本题。
第九题，作文是写暑假计划。本学期重点复习四大时态，这个作文也作为重点训练过。在将来时中运用be going to 或will完成此篇文章，但是在实际考试中，还是有好多同学出错，满分作文不多，出错类型有：单词书写错误、语法及句子结构错误、时态错误等。作文一直是难点，作文中涵盖了英语学习的诸多方面，如单词的拼写是否正确、句子是否通顺、表达是否清晰、语法时态有无错误，书写格式是否正确等，所以针对这些，在今后的教学中我要把作文训练有计划的渗透到每节课中，让学生感受到作文书写不是一件难事。
三、改进措施
（1）从一点一滴做起，培养学生扎实的基本功。从平时的课堂教学做起，严格要求学生，加强学生基础知识的训练。特别是四会单词和字母书写的练习。通过学生多做阅读理解和多看课外阅读知识，提高学生阅读综合能力。通过定期定量的作业批改，加强学生写的训练。在大量的书写练习中巩固学生学到的基础知识。在每课一练中，“滚雪球”式掌握日常句子的叙述与书写的训练，让英语真正运用到生活，也有打算让学生写英语日记，通过日记的形式训练学生把单词、短语、句型和段落穿成线。
（2）加强前后知识滚动和语言材料的复现，接触积累，综合操练，螺旋上升。同时要注重结合生活实际，突出语言的实用性。开展的交际活动要注意语言形式与意义的紧密结合。
（3）定期测试。每一模块学习之后，根据重点有针对性的对学生进行听说读写方面的测试，及时掌握学生的学习情况。通过反馈教师及时弥补不足。
（4）在学习过程中要注重培养学生良好的英语语音基础和基本学习习惯，发展学习能力和用英语解决问题的能力。
总之，这套试题检测了学生对基础和综合知识的掌握，又考察了学生运用知识的能力，这套试题为我今后的教学提供了方向。
