讲练结合、读写并重
我教语文别具一格：讲练结合、读写并重。
对语文阅读的教材处理是：（1）现代文与古诗文同步学习；（2）现代文学习读练结合，着力于阅读理解能力提升；1、讲授三类文体考核要点，让学生明白学什么；2、创设阅读课型有：先做题后讲文（把课内文章当作课外阅读来训练）；或先讲文后做题、或边做题边讲文。3、读写结合，除了着眼训练阅读，还挖掘了现代文的可借鉴习作方面的因素，及时即时指导作文。（3）古诗文重在诵读，强调古文词语解释、重点句子翻译、内容理解、主旨把握和点拨古诗词曲的欣赏角度。（4）每一课都注意字词和优美语段诵读积累。
对写作的处理是：分层作文，自主互批，欣赏共议，狂背佳文。（1）分层作文。把学生分组编号A组1---20 ；B组21—40；C组41---50。借鉴课本作文题目，重新分层设计作文题目。A组与中考作文看齐（直接引中考原题），B组拟贴近生活实际的题目；C组从小学课本作文里选拟题目。（2）作文自主互批。依据中考作文评分标准，编拟互批作文标准和批改符号。深入指导学生互批作文。（3）欣赏共议：作文评价读议结合，讲优点，更讲缺点，同时配套讲系列写作实用基础知识和技巧。（4）狂背佳文。在A组里要求每二周背一篇自选优秀作文，抄默在笔记本上。其他组选背优美自然段。
上课以学生为重，立足学生实际，变老师教学为学生学习。学生上课感受是：上语文课跟玩似的，轻松、活泼、实用、有味，上一节语文课是享受，缺一节语文课是份遗憾。
