尊敬的各位评委老师，大家上午好。我是面试小学语文教师的1号考生，今天抽到的试讲题目是《自相矛盾》，下面，开始我的试讲。
一、导入
师：上课，同学们好，请坐。
师：同学们，今天的天气可真好，来看窗外，是个布满阴云的晴天。
大家笑什么，老师说得不对吗？
噢，布满阴云就不可能是晴天。
还有件事，老师昨天检查作业的时候，我们班有个同学说他的作业全都做完了，只剩下两道语文题没做。
完全不通？两道语文题没做就不能称之为做完了。
同学们都是逻辑关系非常清晰的人，老师要向你们学习。那有没有同学知道，老师的话犯了什么错误？
你举手最快，请说。噢，自相矛盾。
谢谢你把我们今天的课题都总结出来了（板书自相矛盾），那自相矛盾的典故究竟怎么来的呢？今天呢，就让我们跟着战国时期著名思想家韩非子一起来寻一寻“自相矛盾”这个成语的根。
溯自相矛盾的源之前，我们先来了解一下矛是什么，盾又为何物。请大家先看大屏幕上的第一幅图，这种长柄尖刀，就是矛，是古代用来进攻刺杀的武器。
而这个可以挡住敌人刀箭的牌呢，就是盾，是打仗时的防护工具。也就是说矛和盾为一攻一守武器，而攻和防大家知道应该是对立的。
二、读通课文
认识了矛和盾，我们再来看看自相矛盾究竟是怎么回事吧。首先，老师给大家放一下名家范读，请同学们听的时候注意标注好字音和停顿。好，两遍范读结束了，哪位同学来挑战下自己，给我们试 ……此处隐藏496个字……>
太棒了，这么复杂的句子，你都能够翻译得准确无误，肯定没少下功夫，老师给你一个大大的赞，也希望你以后争取更多的机会勇敢展现自己，请坐。
四、再现课文
好了，通过同学们的齐心协力，本文的大意相信大家已经掌握了。那有没有同学能用自己的话再给我们整体讲一下这个故事。
你都等不及了，来……
你的故事讲得绘声绘色，让人有身临其境之感，仿佛亲眼看到了卖矛盾者和围观者的对话场面。
那再请同学们充分发挥想象，你若在现场，会看到一个怎样的卖者和围观者？
你说卖者起初叫卖时自吹自擂、得意洋洋；被围观者质问之后哑口无言、非常尴尬窘迫。
嗯，你说围观者冷静思辨，从容发问，有智者姿态。
你们的想象力可真丰富，观察人物和揣摩心理非常到位，让自相矛盾的故事更吸引人了。
那现在，就请同学们以小组为单位，分角色表演一下这个故事，注意把握人物的语言、动作、神态和心理活动。
第一和第三组的表演真是活灵活现，说明对自相矛盾这个故事理解已经非常透彻了。这个故事告诉我们什么道理？
大家异口同声地说：这一故事说明坚不可破的矛和无坚不摧的盾是不能同时存在的，告诫人们说话做事要前后相应，不能自相矛盾。
五、小结课文
相信通过这个故事，大家都明白了，在生活中我们要做一个言实相符，前后一致的务实、诚信之人，为人处世不能自相矛盾。课下，请同学们把这个故事也讲给你身边的亲人和朋友们听一听。
好，同学们，下课！
六、板书设计
自相矛盾
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我的试讲完毕，感谢各位评委老师的耐心倾听！现在，请允许我擦掉我的板书。
