浅谈初中信息技术教学中提高课堂效率的兴趣因素
云南省凤庆县三岔河中学信息技术教师 杨荣清
摘要：目前，初中信息技术教师都普遍对课堂教学实效性感到烦恼，原因在于信息技术课程自身存在的相对特殊教学环境，教学当中对学生的失控状况经常发生，这就严重影响到了课程教学质量的提高。本文从初中信息技术课堂的现状出发，对提高初中信息技术课堂效率中的兴趣因素做一些分析，期望能够和同行们一起学习和探讨，共同提高初中信息技术的课堂教学效率。
关键词：初中；信息技术；课堂效率；兴趣因素；行动策略
课堂效率是实施有效教学的根本目的，是广大教师最为关心的话题之一。教师期望学生在课堂上能够认真听讲，专心练习，高效完成学习任务；而学生则希望教师多给自己自由上机的空间，能够有更多时间上网、聊QQ、玩游戏，对教师安排的学习任务感到枯燥无味，提不起兴趣。加上信息技术的操作性非常强，在课堂教学当中主要以学生上机操作为主，这就使得学生在教学当中随意上网聊天以及打游戏的现象屡见不鲜，导致教学过程经常失控，严重影响课堂教学效果。怎样提高初中信息技术课堂教学效率已经成为了时下信息技术教师所要认真面对和亟待解决的首要问题。
初中信息技术课堂效率现状和原因分析
（一）现状
……此处隐藏3235个字……一般都是让学生在Word上来进行，这样操作，学生会觉得单调乏味，提不起兴趣，训练效果可想而知。如果设计成老师对学生提问，学生回答老师的问题都用QQ来进行，学生感到新奇，就能产生浓厚兴趣，为了快速回答老师的问题，就得快速、正确的打字，不需要多久，打字的速度和打字的正确性都能快速提高。也可以让学生和学生间用QQ自由聊天，学生压力会更小，训练效果肯定显著。如果担心教师控制不了学生，男女生间借此机会谈情说爱，可以规定只需男生和男生，女生和女生聊，再加上教师在教室随堂巡查，通过电子教室软件的学生机屏幕监看功能，就能杜绝意外情况发生。这样一来，谈虎色变的恋爱工具就成了提高学生学习兴趣，提高课堂教学效率的神器了。
结语：
鉴于初中生都比较喜欢上信息技术课，教师一定要想办法把学生的学习兴趣充分调动起来，以此来提高信息技术课堂的效率。广大信息技术教师只有结合信息技术课程的特征大胆改变课堂教学方式，让兴趣充满课堂，才能更好地实施信息技术课程教学，从而提升课堂教学的质量。
参考文献：
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